〔轉(zhuǎn)載〕走出網(wǎng)絡(luò)夢(mèng)魘
發(fā)布時(shí)間：2007-06-05
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| 走出網(wǎng)絡(luò)夢(mèng)魘 |
| ://www.jyb.com/gb/2004/09/30/zy/4-zb/1.htm
兩年前，湖北武漢市東西湖區(qū)初中學(xué)生吳亮(化名)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，給離異的家庭蒙上又一層陰影。在最近由《武漢晚報(bào)》與美籍學(xué)者陶宏開聯(lián)手開展的“挽救上網(wǎng)成癮者”行動(dòng)中，吳亮在陶教授的輔導(dǎo)下，終于擺脫了對(duì)網(wǎng)絡(luò)著魔般的癡迷，恢復(fù)了正常的生活和學(xué)習(xí)。
從夢(mèng)魘中醒來的吳亮，不僅深深感激陶宏開教授幫助他走出泥潭，而且還參加了“挽救上網(wǎng)成癮者”行動(dòng)，幫助更多像他一樣的同齡人從網(wǎng)吧中走出來。日前，他向記者講述了自己從迷醉到警醒的經(jīng)歷——
兩個(gè)月前的我，簡(jiǎn)直是無藥可救。網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激深深吸引著我，我整天泡在網(wǎng)吧里，最出格的一次是：今年五一節(jié)假期，我竟在網(wǎng)吧里玩了7天7夜，餓了吃泡面，渴了喝礦泉水，累了忍著，實(shí)在忍不住了，就趴在桌上休息一下。卻不知道，媽媽正在吳家山網(wǎng)吧挨家挨戶地找我。后來還知道，媽媽當(dāng)時(shí)竟有了輕生的念頭�，F(xiàn)在想來，媽媽為我真是太不容易了，一個(gè)遭受過極大刺激的女人，又要承受我不懂事的行為，讓她完全沒有了希望和寄托，我現(xiàn)在覺得實(shí)在對(duì)不起媽媽。
還有更讓媽媽痛心的，有一次，媽媽不讓我去上網(wǎng)，我竟一掌把她打倒在地上，完全沒有想到媽媽的安危。要知道，那一掌有多重，隨后，媽媽被送進(jìn)醫(yī)院，背部受了傷。就在媽媽傷心欲絕時(shí)，5月6日的《武漢晚報(bào)》發(fā)出了一則消息：陶宏開教授將一個(gè)上網(wǎng)成癮的孩子挽救回來。媽媽又看到了一絲希望。
第一次去陶教授家時(shí)，我與他“苦戰(zhàn)”4個(gè)小時(shí)，最終以歪理不敵真理而告終，我不得不心服口服，他的每句話都十分在理，像一把把尖刀直刺我的缺點(diǎn)，使我很快領(lǐng)悟到錯(cuò)誤的所在。
“吳亮，你的理想是什么？”“當(dāng)歌手�！薄澳悄闫綍r(shí)唱什么歌呢？”“唱流行歌曲啊�！薄艾F(xiàn)在流行歌曲都是唱恩恩愛愛，對(duì)你們青少年不但沒有正面影響，反而會(huì)有負(fù)面影響。如果你一直唱那些歌曲，會(huì)有進(jìn)步嗎？”說完，陶教授拿出他自己創(chuàng)作的歌曲，全是反映社會(huì)現(xiàn)象的健康歌曲，有《學(xué)費(fèi)》《明天向著誰(shuí)微笑》等。
后來，陶教授讓我唱一首流行歌曲，我說：“您不愛聽的。”“唱吧，我聽著。”結(jié)果，我越唱越不好意思，最后干脆沒有聲音了，因?yàn)槲页母枧c陶教授的歌格格不入。陶老師說他很感動(dòng)，“你能有這樣的意識(shí)就很好了，再者，只要唱一些健康歌，就是一個(gè)進(jìn)步。”他還說，“當(dāng)歌手也要有文化，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)，怎么能成為一名好歌手？”“有理想很好，但是，你還要朝著理想奮斗。如果每天能把上網(wǎng)時(shí)間拿來練聲或?qū)W習(xí)，離目標(biāo)是不是就更近一些呢？”這些話讓我深受啟發(fā)。
經(jīng)過陶教授兩個(gè)月的教育，我終于從網(wǎng)吧中走了出來�，F(xiàn)在，我不僅控制自己不再上網(wǎng)，還學(xué)著陶老師那樣去積極幫助同齡人，說服他們好好學(xué)習(xí)，告別網(wǎng)吧。
7月27日，我遇到從湖北荊門趕來找陶教授的劉明生(化名)。聽他的母親說，為了不讓別的孩子拉攏劉明生去上網(wǎng)，只好買這買那給他的同伴，甚至還央求他們，我立刻聯(lián)想到了自己，于是問：“劉明生，說心里話，你愛不愛你媽媽？”“非常愛！”“你愛你媽媽，卻又一次次地讓她在你的同伴面前丟了自尊，這不是互相矛盾嗎？”我想起自己竟然打過親生母親，這時(shí)懊悔不已。
我把陶老師對(duì)我講的話，又對(duì)他講了一遍。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)討論，劉明生終于說了一句：“我以后再也不上網(wǎng)了�！彼哪赣H當(dāng)即便紅了眼眶，而我也因?yàn)樽约菏挂粋�(gè)家庭更幸福而開心不已。
短短兩個(gè)月，我和我家庭的變化可以說翻天覆地。陶老師說，事分三類：可做的、不可做的、可做可不做的�，F(xiàn)在我才明白，上網(wǎng)屬于可做可不做的事情。電腦玩得越少，用來學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間越多，將來才不會(huì)走太多的彎路。這些話至今時(shí)時(shí)刻刻回響在我耳邊。我想對(duì)所有的同齡人說：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，它不但讓我們感到空虛，也讓我們不安全。
最后，吳亮告訴記者，他打算將自己的經(jīng)歷寫成一本書，告誡那些還沉迷在虛擬世界里的同齡人。他還準(zhǔn)備復(fù)讀初三，開始新的生活。他說：“現(xiàn)在我的任務(wù)就是時(shí)刻保持陽(yáng)光的心態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后做陶老師的學(xué)生。”
《中國(guó)教育報(bào)》2004年9月30日第4版 |
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