您現(xiàn)在的位置: 首頁(yè) > 學(xué)校信息 > 教學(xué)研究教學(xué)研究
通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)部開(kāi)展學(xué)期初教研活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間：2024-09-06 來(lái)源：通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)部點(diǎn)擊：
新學(xué)期伊始，通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)部于8月30日下午組織開(kāi)展學(xué)期初教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以教研組為單位，電工電子教研組、通信技術(shù)教研組和物聯(lián)網(wǎng)教研組分別圍繞成績(jī)分析、集體備課、課程思政與勞動(dòng)教育研討三大主題展開(kāi)，在活動(dòng)中總結(jié)過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)、深化教學(xué)內(nèi)涵，為新學(xué)期的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、成績(jī)分析
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向。各教研組對(duì)上學(xué)期的期末成績(jī)進(jìn)行了全面深入的分析。電工電子教研組盧薇老師領(lǐng)大家回顧了各班級(jí)、各學(xué)科的總體表現(xiàn)，重點(diǎn)分析了學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的變化；白鶴老師作為22級(jí)電子技術(shù)基礎(chǔ)的備課組組長(zhǎng)，深度分析了22級(jí)學(xué)考專業(yè)課成績(jī)，通過(guò)數(shù)據(jù)展示，教師們不僅看到了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也清晰地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題與不足；通信技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)教研組的專業(yè)老師們也對(duì)以上事項(xiàng)進(jìn)行討論，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)針對(duì)性，助力學(xué)生全面發(fā)展。
二、集體備課
凝心聚力，共促成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，幾位備課組長(zhǎng)分享了集體備課的經(jīng)驗(yàn)成果，包括備課流程的優(yōu)化、教學(xué)資源的整合以及教學(xué)難點(diǎn)的突破等。集體備課不僅促進(jìn)了教師間的交流與合作，還激發(fā)了新的教學(xué)思路，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力支持。暑假期間，電工電子教研組開(kāi)展校級(jí)精品課的資源創(chuàng)建，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源共享，相信今后的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率會(huì)有所提升。
三、課程思政與勞動(dòng)教育研討
融合創(chuàng)新，育人為本。活動(dòng)中，老師們探討了如何將思政和勞動(dòng)教育元素更好地融入專業(yè)課教學(xué)。大家一致認(rèn)為，應(yīng)將思政教育貫穿于專業(yè)課程教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還應(yīng)注重勞動(dòng)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)組織各類勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)能力。
新學(xué)期，新征程，通信教學(xué)部將以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，逐步提高專業(yè)育人水平。
