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福建省郵電學校研討《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育 高質(zhì)量發(fā)展的意見》
發(fā)布時間：2021-11-18 來源：黨委工作科點擊：
為貫徹落實習近平總書記講話精神和全國職業(yè)教育大會精神，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，11月15日下午，福建省郵電學校黨委組織學習研討《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》精神，黨委理論學習中心組成員參加，黨委書記、校長徐錫光主持，黨委委員、通信教學部主任馮力領(lǐng)學。
徐錫光校長指出，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，是對中國職業(yè)教育發(fā)展高規(guī)格、高層次的部署，它從秘密文件到公開文件，意味著我們黨對中國職業(yè)教育發(fā)展的決心與信心，我們作為職業(yè)教育工作者要認真學習、用心領(lǐng)會現(xiàn)代職業(yè)教育的新概念、新理念、新內(nèi)涵，學以致用、學有所成，提高立德樹人能力，提升育人質(zhì)量，推進學校高質(zhì)量發(fā)展。
馮力主任圍繞文件中七個部分，深入淺出地解讀了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》文件中，國家對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃與部署，重點詮釋了2025年、2035年的職業(yè)教育發(fā)展目標，強調(diào)了在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
教務(wù)科副科長張云表示，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》是在今年4月全國職業(yè)教育大會召開的大背景下出臺的，是貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神的配套文件，它從鞏固職業(yè)教育類型定位、推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通、促進不同類型教育橫向融通三個方面強化職業(yè)教育類型特色。根據(jù)文件精神，要繼續(xù)深化教育教學改革，強化雙師型教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學模式與方法，完善“崗課賽證”綜合育人機制，執(zhí)行國家職業(yè)教育標準，推進教學工作診斷與改進制度。
經(jīng)管教學部主任李霓虹認為，技能人才作為支撐中國制造和中國創(chuàng)造的重要力量，具有動手能力高超、創(chuàng)造能力突出、適應能力極強等特點，能夠發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新、技能攻關(guān)等作用。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。通過學習《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，要鞏固職業(yè)教育基礎(chǔ)，提高思想政治理論課質(zhì)量和實效，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。
計算機教學部副主任阮彬認為，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》是習近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示和對職業(yè)教育工作任務(wù)作出的指導綱領(lǐng)。其中，關(guān)于強調(diào)一體化設(shè)計職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，其目標非常明確，中職院校的人培方案要和高職進行無縫銜接，與此同時，文件沒有概念化中等職業(yè)院校“雙高計劃”，中等職業(yè)院校的“雙高計劃”的著力點是否應該是為廣大學生夯實文化基礎(chǔ)、補齊技術(shù)技能基礎(chǔ)短板，是否應該深化改革使用多種手段加強“技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)”建設(shè)，是一個值得探討和研究的問題。
公共課程教學部副主任林志團認為，教育部和福建省頒布的各項有關(guān)職業(yè)教育的政策文件和開展的有關(guān)工作，都是貫徹落實《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的具體實施方案，比如“雙高”建設(shè)內(nèi)容。作為職業(yè)教育的最基層和最前線，學校應該把“雙高”建設(shè)、全國文明校園建設(shè)、學業(yè)水平考試等中心工作與貫徹落實好文件精神結(jié)合起來，為行業(yè)企業(yè)和我省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，弘揚工匠精神，助力培養(yǎng)大國工匠，為全實現(xiàn)第二個一百年奮斗目標提供有力人才和技能支撐。
校企合作中心主任陳抒勇建議，根據(jù)文件中的內(nèi)容，學校應盡快完善產(chǎn)教融合辦學理念，創(chuàng)新校企合作辦學機制，集合通信、職教集團企業(yè)，引入頭部企業(yè)參與，建成產(chǎn)業(yè)學院，積極承擔為社會輸送數(shù)字化人才的任務(wù)與使命，為國家的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供最基礎(chǔ)的保證。
人事科科長丁瓊說，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》第五部分“深化教育教學改革”中，提到了強化雙師型等要求，對于職業(yè)學校來說，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵要有高質(zhì)量教師，即要建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的雙師型教師隊伍。健全激勵約束機制，加強校企合作，與企業(yè)共同培養(yǎng)教師，加強嚴管厚愛，提升教師精氣神等舉措，都可以為學校“十四五”建設(shè)和“高水平職業(yè)院校”建設(shè)提供更加堅強有力的人才支撐，為學校高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的出臺，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向，福建省郵電學校也迎來了更好的發(fā)展機遇。此次學習研討，增進了學校師生對現(xiàn)代職業(yè)教育的認識，學校將切實貫徹落實文件精神，進一步深化產(chǎn)教融合校企合作，持續(xù)優(yōu)化辦學機制，繼續(xù)深化教育教學改革，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，為國家發(fā)展提供有力人才保障和技能支撐。